近日，化学国家级实验教学示范中心（南开大学）在化学楼中楼308会议室举办专题培训讲座。大连理工大学化学学院高级工程师张永策老师受邀作了题为《AI赋能、赛教融合：智能化学实验“创新-挑战-转化”三阶递进式教学路径重构与实践》的精彩报告。本次讲座不仅是前沿教学理念的学术分享，更是实验中心面向一线教师开展的一次高规格业务培训，旨在探讨人工智能时代化学实验教学改革的破局之道。实验中心和分析测试中心多位骨干教学教师到场聆听交流。

     张永策高级工程师长期致力于实验教学的数字化与智能化改革，系统地将计算机视觉、自动化控制与机器学习算法融入基础实验教学，并连续三届发起组织全国性智能实验挑战赛。在报告中，他直击当前传统化学实验教学的痛点，指出传统实验课程往往沦为“流水席套餐”，学生习惯于被动接受安排，缺乏主动探索精神；加之学时压缩与设备限制，课程在提升学生个性化能力方面面临瓶颈。针对这一困境，张永策提出以“赛教融合”为切入点，通过“创新-挑战-转化”的三阶递进式路径重构教学体系。

     作为一次深度的业务培训，张永策结合团队自主研发的“智能滴定” “智能合成”等创新项目，详细阐述了如何将AI工具化并引入化学实验教学。他强调：“AI并没有什么神秘化的东西，学明白了它就是工具。“ 他鼓励打破学科壁垒，引导化学与计算机、自动化等专业学生跨学科组队，在解决真实化学问题的过程中培养综合能力。同时，他分享了“智能化学公社”等社团活动的成功经验，建议通过小范围比赛、选修课及劳动课等形式，逐步吸纳学生参与，将比赛项目稳妥地转化为常规实验课程。

     在互动交流环节，与会教师围绕课程学时安排、设备稳定性、学生创新能力培养及AI工具普及等教学一线的实际问题展开了热烈讨论。张永策结合物化实验改造、电化学工作站研发等生动案例，剖析了工程类问题在智能实验落地中的挑战。他勉励在场教师：“一定要多参加比赛，多被打击，这才能成。”他指出，现代科学研究本质上是系统工程，跨学科的综合训练不可或缺，教师也应主动更新观念，提升引导学生掌握新技能的能力。

     本次报告内容前沿、实操性强，不仅为南开大学化学实验教学的数智化转型提供了宝贵经验，也为打破学科壁垒、构建“师生共创-赛教融合-反哺课程”的闭环机制开拓了新思路。中心将以此次业务培训为契机，积极探索智能化学实验项目的落地与推广，持续赋能拔尖创新人才培养。

文字：祁雪

图片：祁雪

审核：邱晓航