“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。化学是一门以实验为基础的学科，实验是发现、认识和改造化学世界的必经之路。为提升实验教学水平和实践育人能力，发挥老教师传帮带作用，培育优秀青年实验教师队伍，3月8日上午8:00在无机化学实验室开展了观摩课活动。观摩的实验项目是《不同形貌的氧化亚铜控制合成、表征及性质》，活动通过线下观摩和线上直播的方式向各位老师分享。

活动在化学实验教学教学中心（南开大学）主任邱晓航教授的主持下拉开了帷幕。邱老师介绍了黄唯平教授设计开发《不同形貌的氧化亚铜控制合成、表征及性质》实验教学项目的背景，对黄老师在实验教学一线的辛勤耕耘表示致敬和感谢。

 

 

 

课堂上，黄教授从实验设计、实验背景、实验原理进行了生动细致的讲解。黄老师充分结合学生们学习的理论知识，结合化学学科前沿的科研动态，进行科学合理的教学设计，使得整节课内容充实、环节紧凑，给学生们带来了极好的学习体验。

 

 

课后，两位教师热忱地分享了她们观摩的心得。中级仪器分析实验实验室的王京老师分享说：“通过实验观摩课，从黄老师的授课中受到很多启发。黄老师的授课幽默风趣，结合科研工作的案例，紧紧抓住学生的兴趣点，控制授课节奏保持学生注意力高度集中。指导学生实验时，黄老师事无巨细，对实验操作规范严格要求，同时又杜绝包办代替，而是启发学生深度思考，鼓励学生创新尝试，体现了以学生为主体的教学宗旨。本实验的内容设计不同于基础的无机实验，在材料合成之后，还增加了结构表征和性质分析，复刻了完整的课题研究过程，体现出“无机实验二”的高阶要求。学生小组合作，既节约了时间，锻炼了协作能力又增加了对比实验的内容，有利于引导学生深度思考。这样的课程设计为我今后的教改工作树立了标杆。”

中级仪器分析实验实验室的李琰老师说：“这次无机化学实验观摩课活动为青年教师提供了一次宝贵的学习机会，受益匪浅。黄老师的实验课讲解逻辑清晰，层次分明，在指导学生时表现出耐心和细心，以确保每个学生都能够理解并掌握实验内容。青年教师在提升专业技能、学习教学技巧的同时，也会激发新的教学灵感，以帮助改进自己的实验课程设计。

 

 

 

 

 

 

文字：祁　雪

编辑：祁　雪

审核：邱晓航