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中心概况
  管理体制
  实验队伍
  教学任务
  教学改革
 
中心概况-管理体制

  1. 管理体制

  化学实验教学中心依托南开大学化学学科(国家一级重点学科),有机化学、高分子化学与物理、无机化学、分析化学、农药学5个国家二级重点学科。拥有2个国家重点实验室,1个国家工程中心,4个省部级重点实验室,1个教育部工程中心。化学实验教学中心从建立伊始就与化学学科的建设紧密结合,将学科发展最新成果转化为实验教学内容,实现教学与科研互动的可持续发展。

  化学实验教学中心成立于1998年。2002年实验中心的三大化学实验室全部通过教育部和天津市的实验室合格评估。2005年6月实验中心被评为天津市优秀实验教学中心。2006年被教育部批准为首批国家级实验教学示范中心。化学实验教学中心下设基础化学、中级化学、综合化学三大实验室。实验中心设主任1名,副主任2名。2006年9月设立化学实验教学中心办公室,设办公室主任1名,协助中心主任对中心的实验室建设、实验教学、人员队伍、文件处理、信息收集等方面进行全方位的日常管理。中心下属三大实验室各设主任一名,各分实验室设主任一名。化学实验教学中心实行校、院二级管理体制,由中心统筹管理中心所有的人力、物力资源,统一调配各实验室的技术人员、化学试剂、仪器设备等,充分利用各种资源,杜绝浪费现象。

  (1)教学队伍的管理

  化学实验教学中心实行主任负责制。中心主任、副主任由教授担任,经公开招聘、述职、考核后,由学校下发正式文件予以任免。下属各实验室主任由主管院长、中心主任经提名、考核、讨论后决定人选,上报化学学院批准。中心人员包括实验室主任、实验教师、实验室技术人员等。实验教师负责指导学生实验,实验技术人员负责实验的准备工作,确保实验仪器、药品等及时到位,保证实验仪器正常运行。中心用人机制采用固定编制、流动编制及聘用制相结合模式,所有人员均实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理体制。

  (2)仪器设备的管理

  化学实验教学中心根据南开大学、化学学院相关文件制订了《仪器设备管理办法》、《低值设备管理办法》和《实验仪器设备器材损坏丢失赔偿处理办法》,并要求各实验室严格执行。对于价值10万元以上的大型仪器设备,设有专人管理和维护,建立专门的仪器设备技术档案,要求详细记载仪器的使用情况、技术状态和维修记录。对于价值50万元以上的贵重仪器除有专人管理之外,还配有一名相关专长的教授负责仪器的技术指导和开发应用,以便充分发挥仪器的作用,更好地为教学和科研服务。中心建立了大中型仪器平台,所有价值三万元以上的仪器都集中存放,由中级化学实验室集中管理,在保证完成教学任务的前提下对外开放,实现优质资源共享。

  (3)网络化管理

  早在2002年化学实验教学中心就建立了自己的网站(http://202.113.22.23),教师可以在网上进行网络化实验教学,学生可以在网上进行实验预习和自学。中心通过网络对实验室、实验队伍、仪器设备、教学计划、课程安排等进行全面管理。中心网站上设有实验教学讨论区,师生可以在网上对实验教学改革、实验教学内容、实验教学中存在的问题等大家感兴趣的问题展开讨论与对话,以及在网上进行实验教学评教活动,充分发挥现代技术在实验教学及实验室管理方面的作用。

  2. 运行模式

  化学实验教学中心实行以实验课程为主导的运行模式,围绕实验课程的开设统一规划和开展实验中心的整体改革及实验室建设,主要包括实验课程体系的完善、实验教学内容的改进与创新、实验教学模式与实验教学方法的探索、实验仪器设备改造与开发、实验室网络化管理、实验教学与创新人才培养规律的探索等。每门具体实验课程由实验室主任负责组织,成立由实验室主任、实验指导教师、研究生助教组成的实验课程教学小组。教学小组在实验室主任的领导下,具体实施实验课程的教学计划,并在实施过程中及时反馈遇到的问题或好的建议,为实验教学内容的修订提供必要的第一手资料。

  (1)实验队伍建设

  建立一支高素质的实验教师和实验技术人员队伍是搞好实验室建设,提高实验教学质量和管理水平的基本保证。近年来,南开大学、化学学院、化学实验教学中心采取了多种措施以提高实验教师队伍水平,保障实验教学质量,取得了非常好的效果。2006年,化学实验教学中心获得“天津市模范集体”称号,2010年,化学实验系列教学团队被评为国家级教学团队。

  (a)以科研促进教学。实验中心鼓励教师特别是高水平的青年教师参与本科实验教学的改革和实践活动,将最新的科研成果转化为实验教学内容,以科研促进教学,将科研方法融入实验教学活动,激发学生们的科研兴趣。目前91 名实验教师队伍中有教授31人(博士生导师21人),6名长江学者、2名杰出青年、7名新世纪优秀人才。这些中青年教师中不少是本学科的学术带头人,他们学风严谨,思想活跃,勇于创新。学生在他们身上不仅感受到学者的风范和实验的重要性,而且激发了对化学实验的热情和对科研的求知欲望。2010年,实验中心负责组织,以长江学者、杰出青年、新世纪优秀人才等学术骨干为主编写的《创新化学实验》一书由科学出版社出版,书中实验内容均来自于“973”、“863”或国家自然科学基金项目。这是国内首本同类教材,标志着化学实验教学中心在科研与教学互动方面的探索走在国内同行前列。

  (b)在岗位津贴、职称评定上,向工作在实验教学第一线的教师倾斜,使他们安心实验教学工作。近几年来,实验中心先后有4位实验室主任,21位实验指导教师晋升为教授,9位实验技术人员晋升为高级工程师(实验师)。

  (c)加强实验教学队伍的培训工作。新入校的实验教学人员均要求参加学校组织的岗前培训,内容涉及科研、教学等各个方面。培训工作充分考虑实验队伍的特殊性,培训内容力求贴近实际。新实验教师上岗前还要经实验室主任培训,经试讲合格后方可上岗指导实验。五年来,中心所有实验技术人员都参加过教育部培训中心主持的实验技术骨干教师培训班。实验中心内部还举办了计算机应用、化学英语、有机实验基本操作、实验误差与数据处理等培训班。

  (d)在实验技术人员招聘中,提高学历层次。近几年实验中心招聘的实验技术人员全都具有研究生学历,其中博士6人,硕士7人。

  (e)加强交流与合作。实验中心每年都选派部分教师和实验技术人员去国内外一流大学参观、进修、学习,学习国际一流大学的先进实验教学理念和教学方法,应用于中心的实验教学中。同时,中心鼓励教师参加国内各种实验教学研讨会,与兄弟院校同行加强交流,取长补短,提高实验教学水平。

  (f)建立了实验教学督导组和学生评教机制。在化学学院教学督导组指导下,建立了化学实验教学中心教学督导组。督导组由主管院长、中心主任、资深实验教学教授和著名学者组成,采用座谈会、听课、巡视等方式对中心的建设发展、实验教学改革、实验教学内容、教学质量和效果等进行指导、监督、评估,督促中心的工作不断提高。对实验教学的全过程进行跟踪、检查和考核,通过对实验教学队伍素质、实验教学质量的全程监控,形成了制度化、规范化的实验教学质量保障体系。在每学期实验教学运行过程中,学生可以通过座谈会、评教调查表、电子邮件、电话或其它形式对实验教学内容和实验教师在指导实验过程中的情况进行反馈并给出评价。中心还建立了实验教学论坛,学生可以及时反映实验中遇到的问题,通过网络平台对教学过程进行评价,并和教师共同探讨实验教学改革等共同关注的问题。

  (2)优质资源共享

  化学实验教学中心的所有仪器设备根据“服务教学、兼顾科研、专管共用、资源共享”的原则,统一调度使用。在保证完成教学任务的前提下,所有大型仪器向校内外开放,为社会各界提供相应的技术服务,以最大限度地实现实验教学优质资源共享。中心将近几年自己研制的《化学实验第一关》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》、《综合化学实验》等一批实验教学多媒体课件放在中心网站上,为学生预习和自学创造了良好条件。中心还自己录制、编辑,将分析化学实验(全部)、物理化学实验(全部)、有机化学实验(全部)、无机化学实验(部分)实验课录像放到中心网站上,供同学们观看、学习,同时也可供其它兄弟院校的学生观摩、学习。

  (3)实验室开放运行

  化学实验教学中心所有实验室实行开放式运行机制,为本科生开展科技创新活动提供实验平台,对学生进行科学研究与发明创造的训练,努力探索培养创新型人才的有效途径。目前,我校已经构建了旨在培养学生创新能力的开放实验、百项工程和国家创新性实验计划三级大学生科技创新平台体系,形成了具有南开特色的本科学生学术科技创新培养模式。化学实验教学中心根据学生的实际需求,制定针对学生创新活动的个性化培养方案,鼓励学生开展研究性学习和创新性实验,积极为学生创新活动创造条件,建立创新实验室开放机制,加大实验室开放力度,开展多层次学生科技创新活动。近年来化学实验教学中心已经成为培养创新化学人才的重要场所。中心所有实验室对本科生实行开放,化学学院的国家和省部委重点实验室也全都对本科生开放。五年来,中心公开出开放实验项目100多个,参加开放实验的学生达3000多人。化学学院本科学生每年从国家大学生创新性实验计划立项及南开大学“百项工程”获得20多项资助。同时,从中心设立的创新研究基金获得25项资助。每年受三级基金资助参加创新性实验研究的本科生达一百多人,约占化学学院本科生的三分之一以上。通过创新实验项目研究,大大提高了学生的动手能力和创新精神。

  3. 维护与维修

  仪器设备的维修和维护工作由所在实验室实验技术人员负责,对在用仪器设备要求做到:操作规范、保养及时、定期维护,仪器设备损坏及时登记、报修并有维修记录,使仪器设备处于完好可用状态。对大型仪器设备,设有专人管理和维护,建立专门的仪器设备技术档案,要求详细记载仪器的使用情况、技术状态和维修记录。仪器设备维修、配件更换、耗材等费用小额部分由实验中心仪器测试费支付,大额部分由实验室设备处或化学学院支付。

  为保证实验教学的顺利进行,教务处、实验室设备处、化学学院等校内各部门优先满足实验教学经费的需要,并形成常规化、制度化。近5年来,除每年定额拨付教学经费外,学校和化学学院还从“985”、“211”专项建设经费中拨出一定款项(共计约400万元),用于购买新型仪器设备,为本科生课外创新实验提供优良的实验教学平台。化学学院还先后从国家特色专业建设经费、优秀人才培养实验计划、各级教学改革项目、实验室设备处等专款中拨出近580万元投入到化学实验教学中心的建设中,极大地改善了实验中心的实验条件。

  除此之外,实验室设备处每年还投入约20万元维修实验室门、窗、水、电、灯、通风设施、实验家具、墙面、地面等基础设施以及实验室的装修、改造工程,为创造优美、安全、便利的实验环境提供了重要保障。

 

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